内容简介

• 本书作者考察了卓越、公平与效率三种不同价值之间的相互冲突，提供了一个协调三种需求冲突的学校质量改进（QSI：quality school improvement）框架，并为校长与政策制定者提出了若干建议。该书在对城市和农村不同规模初高中、k-8学校数名校长访谈的基础上，研究
  校长在管理卓越、公平与效率三种价值带来的冲突时实际发生事件，分析了俄勒冈州莱巴嫩（Lebanon）学区在通过优先权领
• 本书作者考察了卓越、公平与效率三种不同价值之间的相互冲突，提供了一个协调三种需求冲突的学校质量改进（QSI：quality school improvement）框架，并为校长与政策制定者提出了若干建议。该书在对城市和农村不同规模初高中、k-8学校数名校长访谈的基础上，研究
  校长在管理卓越、公平与效率三种价值带来的冲突时实际发生事件，分析了俄勒冈州莱巴嫩（Lebanon）学区在通过优先权领导概念指导下，对卓越、公平与效率进行成功协调的过程。